Представители психологии, медицины, педагогики, а также исследователи точных наук (архитектуры, технического дизайна, математики) высоко ценят практическую пользу древнего японского искусства под названием прекрасным названием - оригами, значение которого можно понимать в двух вариантах: «ори» – сложенный и «гами» – бумага или божество.
Если оценить первоначальное предназначение бумажных фигурок, то оно действительно ассоциировалось с божественным началом и несло в себе мистический смысл. Но с течением времени таким искусством начали увлекаться богатые люди, которые могли позволить себе приобрести дорогостоящую по тем временам бумагу, и религиозный подтекст оригами исчез.
Впервые, в 1880 г., познакомился с оригами знаменитый немецкий педагог, создавший первое дошкольное учреждение, Фридрих Фребель. Увлекаясь такой наукой сам, он решил привлечь к ней и своих маленьких воспитанников, в результате чего заметил, что дети, создавая бумажные поделки, стали лучше различать геометрические фигуры, то есть у них хорошо развивалась память и логическое мышление. Именно поэтому Фребель и ввел в своем детском саду в обязательную программу дошкольного воспитания изучение этой древнеяпонской науки.
Намного позднее, в середине 20 ст., один из японских клерков Акира Йошизава решился классифицировать все знаки, помогающие создавать бумажные фигурки. Благодаря этому теперь весь мир может стать мастером оригами и научиться воссоздавать окружающую среду, лишь используя несколько листов бумаги.
Но истинная польза этого искусства заключается скорее не в простоте и доступности, а в открытии множества возможностей для детей здоровых и физически ограниченных (в этом случае оригами включено в реабилитационные программы, например, для деток с проблемами речи и слуха, ДЦП, расстройством психики):
1. Оригами для ребенка сродни волшебству, фокусу. Ведь из квадратного листа бумаги, который зачастую используется для рисования или мнется и рвется в порыве гнева, можно сделать множество разнообразных красивых «вещичек». Поэтому ребенок, обучаясь этому искусству, получает не только мотивацию познавать новое, но и учится бережливости.
2. В процессе создания фигурки дети развивают мелкую моторику и координацию точных тонких движений. В будущем владение такой техникой работы с бумагой поможет ребенку быстрее научиться писать и играть на музыкальных инструментах, выработать и сохранить красивый разборчивый почерк, более четко выполнять поставленные задачи на уроках труда и рисования.
3. Занятия оригами способствуют усидчивости и терпеливости, а также развитию логического и абстрактного мышления. Кроме того, именно это японское искусство становится для многих способом общения и «немым» выражением чувств и эмоций, а кто разговорчив, научится правило формулировать свою мысль, ибо иначе объяснить принцип создания бумажного журавля не получится.
4. Естественно, сложение бумаги в фигурки помогает малышу заочно познакомиться с геометрией и ее плоскими и объемными элементами, которая зачастую очень сложна для многих детей.
5. Запоминая всевозможные направления и схемы (а их десятки и сотни), ребенок тренирует память, а также развивает, как ни странно, конструкторско-творческое мышление, придумывая новые бумажные творения.
6. Еще одним полезным фактором оригами является объединение семьи за увлекательным занятием на досуге.
Комментариев нет:
Отправить комментарий